Актуальной темой для родителей в наше время, является тема чтения. Сейчас ребенку гораздо проще потратить три часа на просмотр фильма, чем прочесть
книгу.
Чтение развивает мышление, логику, воображение, важные человеческие качества, творческие способности, оно дает представление о мире, о людях, о
чувствах. Дает возможность самим стать режиссером, пережить гораздо глубже, чем при просмотре фильма, чувства, эмоции, ситуацию.
Вот как Марина Цветаева описывает свое первое прочтение в восемь лет «Евгения Онегина» А.С. Пушкина.
«- Моя первая любовная сцена была нелюбовная: он не любил (это я поняла), потому и не сел, любила она, потому встала, они ни минуты небыли вместе,
ничего вместе не делали, делали совершенно обратное: он говорил, она молчала, он не любил, она любила, он ушел, она осталась, так что если поднять
занавес – она одна стоит, а может быть опять сидит, потому что стояла она только потому, что он стоял, а потом рухнула и так будет сидеть вечно. Татьяна
на той скамейке сидит вечно. Эта первая моя любовная сцена предопределила все мои последующие, всю страсть во мне несчастной, невзаимной,
невозможной любви. Я с той самой минуты не захотела быть счастливой и этим себя на нелюбовь – обрекла. В том-то и все дело было, что он ее не любил,
и только потому она его – так, и только для того его, а не другого в любовь выбрала, что в тайне знала, что он ее не сможет любить. (Это я сейчас говорю,
но знала уже тогда, тогда знала, а сейчас научилась говорить). У людей с этим роковым даром несчастной – единственной – всей на себя взятой – любви –
прямо гений на неподходящие предметы».
Литература, которая задевает ребенка, предопределяет его важнейшие поступки в жизни.
Что должен читать ребенок в детстве? Насколько родитель должен управлять процессом его чтения? Возможно, самый точный ответ на этот вопрос, даст
Марина Цветаева в маленьком эссе «Мой Пушкин». Она стала читать «Евгения Онегина» в восемь лет, когда все считали, что она не способна понять
взрослую литературу. На ее примере мы знаем, что у литературы нет возраста. Да, она не поняла это произведение так, как его принято понимать в школе.
Но классика, помимо содержания имеет поэтический язык, который формирует вкус. Более того, произведение само ведет к построению образов. Ребенку
не стоит задавать вопросы о том, что он понял в произведении, - он будет рассказывать то, что хочет взрослый, а это разрушит поэтический мир,
созданный его воображением.
Лучше спрашивать, что ребенок чувствовал, и чем произведение понравилось?
Сейчас моему старшему сыночку девять лет. На летних каникулах, ему было восемь, он дополнительно читал различную литературу: рассказы, сказки,
повести и т.п. С большим удовольствие он прочел «Русалочку» Г.Х. Андерсена. И сказал, что это самая интересная книжка из всех, что он за все это время
прочел, потому что она про любовь.
Если ваш ребенок не любит читать и это проблема, попробуйте предложить ему книгу о любви. Нужно предлагать книги для чтения разного жанра, и когда
Ваш ребенок скажет, что эта книжка очень интересная, тогда и с чтением проблем не станет. Просто предлагайте ему читать книги этого жанра.
Я, например, очень люблю приключения и фантастику.
Автор: Ревуцкая Ирина Викторовна. Воспитание с логикой и любовью
Источник: trn.work.ua
Читайте также:
Музыка как лекарство для детей
Какая я мама?
Боюсь рожать!
Детский праздник - недетский труд
Наказывать не унижая
Одежда для сноубординга – мода заснеженных склонов
Есть ли секс после родов?
Как родить одной и быть счастливой
Валентинка в первом классе
